¿Cómo me organicé en la segunda vuelta?
Os cuento primero datos generales que ya os habrán repetido varias veces y luego el “día a día” que yo llevé, mi rutina personal, que no tiene por qué ser la que vosotros sigáis. Lo que a mí me fue bien a algunos os puede parecer un mal método, o desordenado o simplemente no ser rentable.
Intentad coger todos los consejos y las ideas que podáis pero el estudio del MIR depende de vuestro trabajo individual. Lo creáis o no, os conocéis perfectamente a vosotros mismos, habéis sacado adelante una carrera larguísima estudiando solos, decenas de exámenes tipo test, de desarrollo, orales, prácticos… Y el examen MIR es simplemente eso, un examen más.
Así que, mucho ánimo y a por él ;)
Siento si la entrada ha quedado un poco larga pero he intentado contestar a todas las preguntas que me habéis ido haciendo estos días. Espero que os sirva.
La segunda vuelta de estudio MIR para mí fue la más importante. Es el momento de estudiar de verdad, de entender la mayor parte de los conceptos, de hacer esquemas, inventarse reglas nemotécnicas, subrayar con tropecientos colores, hacer y rehacer muchas veces los desgloses… El trabajo duro digamos. En mi caso fue muy larga, del 1 de Julio al 10 de Diciembre. El resto por lo tanto, tercera y cuarta vuelta, fueron unas semanas de repaso. Depende de los distintos calendarios de las academias.
Primero tendréis que decidir dónde vais a estudiar e intentar mantener el mismo sitio durante toda la preparación.
Yo elegí estudiar en casa porque siempre me ha ido bien, me siento más cómoda sola en “mi zulito” que rodeada de gente y no quería cambiar el hábito, pero si preferís biblioteca porque os concentráis mejor o queréis estudiar en grupo, pues estupendo.
Creo que es importante también que os establezcáis un horario propio y que lo cumpláis siempre, como si fuese un trabajo. Recomiendan estudiar 8-10 horas al día, de lunes a sábado y los domingos descansar totalmente. Esto es lo general, lo que suele hacer la mayoría, pero luego siempre hay excepciones y cada uno se amolda como quiere o como puede: hay gente que trabaja por las mañanas, hay quien prefiere descansar los lunes… lo que sea, pero organizar una rutina y cumplirla.
Los materiales básicos a usar ya sabéis: manuales, desgloses de los exámenes MIR de años anteriores y simulacros.
Las academias os habilitarán muchos recursos extras: videoclases, atlas de imágenes, miles de test en la web… Todo esto es opcional, hay gente que ni lo mira y la verdad es que tampoco hace falta. Si al final de la jornada os sobra tiempo tras estudiar el manual y hacer los desgloses que es lo imprescindible, pues podéis echar un vistazo al atlas de imágenes, por ejemplo 10-15 minutos de la asignatura que hayáis estudiado. Las videoclases yo no las usé para nada, es una repetición de las clases, pero hay a quien le gusta verlas porque prefiere escuchar a leer. Yo pienso que si os queda alguna duda de un tema concreto o si no habéis podido asistir a una clase pues es un buen recurso, pero si no, no hace falta tampoco.
Los simulacros comienzan a ser más importantes porque vais a ver cómo evolucionáis poco a poco tras estudiar cada asignatura. No os tenéis que agobiar con las netas. Ya os digo que cuesta subir (como os dije en otra entrada mi peor simulacro fue el 9, y no es que supiese menos que cuando hice el 1... sino que me resultó más difícil) Lo que verdaderamente importa es ir mejorando en las asignaturas estudiadas, intentar quedaros con el lado positivo viendo cómo os sentís más seguros cuando os enfrentáis a unos temas que ya habéis repasado, aunque falléis, no pasa nada, no pretendáis tener un 100% de aciertos en todas... Esos fallos tras el estudio os servirán para valorar lo que lleváis más flojo y afianzar detalles. Es evidente que nadie se sabe todos los manuales enteros, es imposible. Así que tranquilos.
Tampoco os martiricéis con los percentiles; está bien saber más o menos cómo vas con respecto a los compañeros pero no os hundáis con un mal resultado ni os confiéis con uno muy bueno. Son una orientación y las cosas el día del MIR pueden ser muy distintas. Sed constantes, esforzaos y confiad en vosotros mismos.
Mi rutina personal (tan válida como cualquier otra)
-Horario.
Mi planning comenzaba en julio con la mayoría de asignaturas sencillitas (inmuno, ojos…) por lo que establecí un horario flojito que luego tuve que aumentar. De lunes a viernes de 9:00-13:00 y 15:30-19:30 más o menos. Después salía o iba al gimnasio… y los domingos descansaba. Imprescindible el descanso de un día completo a la semana, sin pensar para nada en medicina.
Los sábados hacíamos los simulacros, en turno de mañana o tarde, por lo que el medio día restante había que estudiar siguiendo el plan estrictamente. Aquí yo me salía un poco del esquema general… Solía estudiar durante la semana lo correspondiente al sábado y así, antes o después del simulacro según el turno que me tocase, aprovechaba esas 4 horas para repasar lo ya estudiado durante la semana o hacer desgloses o repasar esquemas y pistas MIR de mi carpetita… Esto como os digo lo hacía yo porque me apetecía y a mí particularmente me resultaba más rentable que estudiar del mismo modo que el resto de la semana. Pero lo que os dirán las academias es estudiar como un día lectivo normal y si os va bien, estupendo.
A partir de septiembre aumenté el ritmo y me levantaba un poco antes, pero tampoco madrugaba muchísimo. Como yo estudiaba en casa no tenía prisa de coger sitio o llegar la primera a ningún lado… Me levantaba, desayunaba, me organizaba un poco y al escritorio. Mi despertador se mantuvo hasta el día previo al MIR a las 8:00h, y eso sí, alargué un poco el horario de la tarde.
Ej: Estudiaba de 8:30-13h y 15:00- 20:30. (No estaba sentada todo el tiempo del tirón, hacía mini-descansos cada hora y media o así, merendaba, iba al baño, o a la cocina a por agua, saludaba a mi hermano... jajaja ;)) También dependía de la asignatura, con Digestivo necesitaba más tiempo y terminaba un poco más tarde, y con Urología iba rapidísimo y cerraba los libros antes o repasaba otra cosa. Se puede ser un poco flexible, dentro de unos límites; en tercera y cuarta vuelta veréis como no tanto.
Respeté siempre las horas de sueño porque para mí es clave el dormir bien para luego rendir lo suficiente. De modo que los fines de semana podía salir a tomar algo, de cena o al cine, pero tampoco volvía a las tantas de la madrugada, porque aunque tuviese el domingo libre no me apetecía perder el día durmiendo y con resaca. Pero conozco gente que han llevado un plan distinto al mío y les fue bien igualmente (unos trasnochaban los fines de semana porque les venía bien una fiestecita semanal, otros se despertaban a las 7 diariamente o antes porque les cundía más la mañana, otros sólo estudiaban por la tarde hasta media noche, etc) o sea que cada uno que adopte el horario que crea conveniente y con el que esté cómodo.
-Organización.
En general seguí los planes de estudio de la academia y los amoldé a mis necesidades.
Es decir, primero echaba un vistazo global al plan de la asignatura para ver los días que tendría para ella y cuáles eran los temas más preguntados en el MIR (las conclusiones en CTO) Evidentemente, no se puede estudiar todo a la perfección… Lo que hay que saber sí o sí son los temas “gordos”, los que sabe todo el mundo, y ahí dedicaréis la mayor parte del tiempo. Y por otro lado veréis que hay temas en los manuales que ni si quiera se incluyen en los planes de estudio porque no se han preguntado nunca en el MIR o porque no son rentables… ¿Hace falta mirarlos? No, pero si os sobra tiempo… yo por ejemplo los metía en algún hueco al final del día al menos para leerlos por encima aunque no los estudiase, pero si no da tiempo, no pasa nada, mejor dejarlos sin mirar que agobiarse.
¿Primero desgloses o manual? Me habéis preguntado mucho; como siempre lo que os guste más. Lo que queráis. La academia nos decía una cosa y yo hice otra. “Primero desgloses y luego estudiar para hacerse una idea global de lo que preguntan de la asignatura... “ A mí eso no me parecía nada práctico…porque fallaba casi todas. Yo primero estudiaba los temas y después hacía los desgloses a modo de autoevaluación. Me sentía mejor pensando las preguntas una vez que ya había estudiado los temas... pero de las dos maneras os puede ir bien el estudio.
¿Desgloses de toda una asignatura del tirón o por temas? Yo los hacía fraccionados porque si no el estudio se me hacía muy pesado, sobre todo asignaturas como epidemiología o digestivo en las que los desgloses son interminables... Quizá, como os digo, a vosotros esto os resulte un poco desordenado o caótico, probar los primeros días a ver cómo os va mejor.
¿Cómo hacer los desgloses? Yo iba haciendo las preguntas, tapando obviamente la respuesta con un papelito, y marcaba si acertaba o no con un punto de color. Es importante marcar bien las preguntas falladas (NO la respuesta, sino una señal en la pregunta, yo ponía un punto rojo) para saber la próxima vez qué preguntas deberéis pensar mejor. Si alguna pregunta no la entendéis ni mirando la respuesta si quiera, buscarla en el manual, preguntar en los foros, lo que haga falta, pero no os quedéis con la duda. Al final de cada día, que es cuando encendía el ordenador, yo miraba en los desgloses comentados aquellas preguntas que tenía dudas con la respuesta, pero no todas porque las que entiendes bien con el manual no hace falta (hay gente que sí lo hace, aunque lleva mucho tiempo)
En la foto de arriba podéis ver que algunas preguntas tienen más puntos que otras... Esto es porque las he hecho más veces. Días en que el estudio se me hacía muy cuesta arriba y notaba que no estaba rindiendo lo suficiente con una asignatura, pues cambiaba de método, cogía los desgloses de otra asignatura y me ponía a repasar, hacía preguntas aleatorias, o miraba casos clínicos... En fin, cualquier cosa vale. Cuando se dice estudiar 8 horas no es sólo estar delante del manual, sino trabajar el MIR de cualquier manera, y el hacer miles de preguntas es lo que más ayuda.
Por supuesto que os encontraréis preguntas que fallaréis repetidas veces... una y otra vez el mismo error. No pasa nada, es normal. También hay preguntas absurdas de esas que nadie se sabe y que no hace falta perder el tiempo en ellas... Preguntas anulables que se dieron por buenas en su día... y preguntas que son antiguas y que hoy día la respuesta cambiaría, por lo que os digo que es necesario que entendáis las preguntas y las razonéis, no os aprendáis una respuesta de memoria. Y si por ejemplo veis una pregunta en la que os piden un TNM y la clasificación ha cambiado, contestarla con la nueva, hacer el esfuerzo de trabajar mentalmente la respuesta; si machacáis muy bien los desgloses tenéis una gran parte del estudio ganada.
Ejemplo de un día cualquiera: Estudiaba de 8:30 a 12:30, y después hasta la 13:00 hacía los desgloses correspondientes a los temas mirados. Y por la tarde similar, 15:00-18:30 teoría, y después otra vez desgloses. Al final del día siempre dejaba media hora o tres cuartos para corregir simulacros y ver los vídeos del Dr. Macarrón, consiguiendo así que no se me acumulasen; lo más importante de la preparación sin duda. Usé mucho la aplicación de resultados de la web también, revisando algunas preguntas de simulacros pasados según la asignatura estudiada, 15-20 minutos al día cuando estaba más cansada, al igual que el atlas de imágenes con casos clínicos.
Como os he dicho estas cosillas son opcionales, están bien pero no son imprescindibles. También hacía en casa los test de clase de segunda vuelta, conforme iba estudiando la asignatura, no de forma estricta como si fuera un examen, sino como repaso incluso consultando el manual, me servía para estudiar y así los llevaba hechos a clase. No es necesario pero por si alguno quiere tenerlo en cuenta, a mí me venía bien. Eso sí, intentad llegar a clase con la asignatura ya estudiada. La aprovecharéis más y podréis preguntar dudas. Las guías suelen estar hechas así a propósito pero a veces es difícil porque coinciden dos clases en una semana.
-Método de estudio.
Cada persona estudia de una manera distinta. Estoy segura que el número 1 no estudió igual que el 2 o el 3 y ahí están. El mejor método es aquel que os haga sentir que entendéis las cosas y con el que estáis a gusto estudiando: subrayar, hacer esquemas, resúmenes... lo que os resulte más útil a cada uno.
Tenéis que asumir desde el principio que es imposible memorizar los más de 20 manuales... Hay que rentabilizar el tiempo y para eso tenéis las guías de las academias y además lo vais a ir viendo vosotros mismos según pasen los días: no os podéis detener dos horas con un detalle minúsculo que nunca han preguntado... por muy importante que fuera en la facultad... y le daréis la importancia que se merece al algoritmo del SCACEST porque casi siempre cae. Las cardiopatías congénitas... tema larguísimo y complejo... pero para el MIR hay que saber dos datos de cada una y con eso sacáis las preguntas. Lo difícil es saber qué párrafo o subtema tienes que saltarte y no perder el tiempo en él... sin sentir remordimientos. Pero se puede. Los simulacros inciden en los temas importantes y os van a facilitar mucho el estudio.
A mí no me gusta hacer resúmenes ni demasiados esquemas, yo soy más de releer varias veces, subrayar con muchos colores e intentar quedarme con las ideas importantes. Pero es cierto que algunos temas son muy densos y viene bien hacer algún algoritmo simplificando el estudio. Es el momento de preparar todo el material que queráis, pero además de prepararlo hay que estudiarlo, es decir, yo pasaba a limpio algunos esquemas que tenía de primera vuelta, o nuevos que hacía de mi propia cosecha, pero también me los estudiaba a la vez. No intentéis dejar todo para las últimas vueltas porque no os daría tiempo.
Yo en general tengo poca capacidad de memorización, gran inconveniente para algunas listas de fármacos y efectos secundarios... pero creo que tampoco es muy necesario. Para compensar, lo que hice fue ir anotando los datos importantes que siempre se me olvidaban en post-its que fui pegando en la pared: clasificación Ann arbor, criterios de lupus, traslocaciones, cascada de la coagulación... cosillas que cuando me aburría miraba a la pared y parecía que me entraban por ósmosis... Aún así hay muchos datos que nunca me aprendí... (de hecho fallé en el MIR una pregunta cuya respuesta estaba en mi pared, recordaba el color del post-it pero no el contenido :P) No pasa nada, lo que hay que hacer es intentar entender lo mejor posible las cosas importantes e ir al grano reteniendo los detalles esenciales de las preguntas, los casos clínicos típicos con las "pistas MIR".
Algunos días me sobraba tiempo, por ejemplo, cuando el plan recomendaba estudiar sólo dos temas... así que yo seguía mi ritmo y avanzaba temas del día siguiente o leía los temas menos importantes, para tener, como os he comentado ya, el sábado para repasar. Al final iba un par de días por delante, con lo que en ocasiones tomaba un día para repaso global de una asignatura que llevase floja. Reconozco que yo iba muy rápido y quizá no sea la mejor dando consejos... A veces me saltaba cosas: por ejemplo, me parecía absurdo perder el tiempo con las clasificaciones TNM de ginecología en julio... sabiendo que se me iba a olvidar a los dos días... le echaba un vistazo y ya está, aunque luego fallase las preguntas en los simulacros, me daba igual cometer un error de ese estilo, me interesaba más no fallar el tratamiento del cáncer de mama, por poner algo.
Hay gente que sigue el plan estrictamente, despacio y les va bien. A otros no les da tiempo, y en ocasiones llegan a la clase sin haber terminado la asignatura. Y otros al revés, como una buena amiga mía, que estudiaba más rápido que yo y en lugar de 4 vueltas de estudio dio 5 o 6 ;) En cualquier caso, no os comparéis con el de al lado, seguid vuestro ritmo. Si a uno le gusta resumir el manual porque prefiere estudiar de su propia letra, pues que lo haga. Yo sé que moriría en el intento... pero a otra persona le puede resultar provechoso.
Bueno... creo que ya está por hoy! Ya me he extendido suficiente. No sé si se me olvida algo, cualquier cosa que queráis saber y no os quede clara, a los comentarios como siempre :) En otra entrada os contaré brevemente como fueron la tercera y cuarta vuelta de repaso, que para mí fueron similares. Pero pensad que es en la segunda vuelta cuando haréis el trabajo duro. No os dejéis temas importantes sin mirar porque después tendréis sólo un día (o dos) por asignatura y deberéis repasar rapidísimo. Y no os quedéis con ninguna duda, preguntad a los profesores en las clases, en los foros... Escribir a vuestros tutores las veces que haga falta, que os hagan caso y si no es así, reclamar a la academia que os los cambien, que para eso les pagan ;)
Calma, tranquilidad... ¡y mucho ánimo!
Os esperan unos meses duros por delante, pero no son tan horribles como muchos pintan... Y si los afrontáis con actitud positiva, se llevan mejor, de verdad :)
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Si no habéis leído las entradas anteriores: